Cette sélection de sites constitue une ressource pour l'enseignant mais également une base de recherche à proposer aux élèves. Elle permet d'aborder l'histoire de l'Espagne avec des liens centrés autour de quelques événements majeurs de l'histoire espagnole.
Ce dossier propose des outils, des méthodes et des ressources pour enseigner les langues ou les disciplines en langue étrangère en utilisant la bande-dessinée. Des exemples de projets intégrant ce type de support y sont également présentés.
Cette sitographie vous propose de retrouver les principales ressources disponibles en ligne sur le thème du cinéma pour un usage en cours de chinois : sites institutionnels, sites dédiés, festivals et ressources pédagogiques.
Cette sitographie est destinée aux professeurs qui souhaitent travailler avec leurs élèves sur le thème de la mode et des vêtements en langue allemande. La réflexion sur les codes vestimentaires s'inscrit dans la rubrique « langages » des programmes du palier 2 et permet d'aborder les thèmes des marques, de l'uniforme scolaire et du « mobbing ».
Cette sitographie est destinée aux professeurs qui souhaitent former leurs élèves à l'utilisation des nouveaux outils de communication et les sensibiliser en particulier aux dangers qu'ils courent sur Internet et dans les divers réseaux sociaux. Elle s'inscrit dans la thématique de la dimension sociale du langage et permet de valoriser les liens interdisciplinaires, notamment en ce qui concerne la validation du B2i.
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Le Secteur Langues du Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN) tiendra sa 7e Université d'été du 24 au 26 août 2015 à l'école Jean Moulin de Vénissieux. "Débuter" sera le mot-clé qui servira de fil conducteur à ces trois journées. Débuter : premiers pas, premiers actes, premiers essais... pour l'apprenant, pour l'enseignant.
Un terme du glossaire au hasard...
Évaluation intégrée à l’apprentissage, elle intervient avant et pendant le parcours de formation. Centrée sur l’élève, elle mesure ses résultats en fonction d’objectifs opérationnels. Elle permet à l’enseignant de réguler son enseignement et à l’élève de gérer, en partie, son apprentissage.
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