Emilangues

Fiche analytique

Dimensions culturelle/interculturelle/interdisciplinaire

Interdisciplinarité possible : histoire-géographie (histoire contemporaine, colonialisme), éducation civique (apprendre à vivre ensemble, tolérance et solidarité) avec des prolongements possibles en vie de classe, technologie (manipulation de différents outils et fabrication d'une frise), français (lecture d'extraits d'œuvres d'auteurs sud-africains comme Paton, Gordimer, Coetzee pour comparer la situation selon les époques concernées), arts plastiques (fabrication des pancartes).

Prérequis

Dans le cadre de la tâche finale, il convient que les élèves connaissent les deux leaders Gandhi et Martin Luther King et les contextes respectifs dans lesquels ils ont évolué.

Activité(s) langagière(s) dominante(s) travaillée(s) au cours de la séquence

Compréhension de l'oral : A2.
Je peux saisir l'essentiel d'annonces brèves, simples et claires, je peux capter les informations essentielles de courts passages enregistrés si l'on parle d'une façon lente et distincte si le commentaire est accompagné d'images éclairantes.
B1: je peux généralement suivre les points principaux d'une discussion d'une certaine longueur à condition que l'on parle lentement et distinctement et dans un langage standard, je peux formuler des hypothèses sur ce qui va se passer dans la vidéo.
Compréhension de l'écrit : B1.
Je comprends les points essentiels d'articles courts sur des sujets d'actualité, je peux comprendre les prises de position et les interviews d'un journal sur des thèmes ou des événements d'actualité et j'en saisis les arguments essentiels, je peux deviner le sens de certains mots inconnus grâce au contexte, ce qui me permet de déduire le sens des énoncés, je peux parcourir rapidement des textes brefs et trouver des faits ou des informations importantes.
Expression orale en continu : A2.
Je peux décrire des personnes, je peux rapporter brièvement et simplement un événement, je peux parler de manière simple de mes intérêts, je peux parler d'activités et d'expériences personnelles, je peux lire de manière expressive un script que j'ai préparé, je peux décrire une photo.
B1 : Je peux raconter une histoire, je peux relater en détails une expérience et décrire mes sentiments et réactions, je peux rapporter oralement et de façon simple de courts passages d'un texte écrit en utilisant les mots et l'ordre du texte original.
Production écrite : A2.
Je peux écrire une note brève ou un message simple, je peux décrire avec des phrases simples un événement et dire ce qui s'est passé (où, quand, quoi), je peux écrire des phrases simples et les relier par des mots tels que «et», «mais», «parce que», je peux utiliser les mots nécessaires pour exprimer la chronologie des événements.
B1 : Je peux écrire un texte/un courrier simple et cohérent, raconter des événements et exprimer des opinions et des sentiments sur des expériences ou des événements sur un blog.
Interaction orale : B1.
Je peux exprimer des sentiments et réagir aux mêmes types de sentiments exprimés par d'autres, je peux échanger un point de vue ou une opinion personnels dans une discussion, je peux exprimer poliment mon accord ou mon désaccord lors d'un entretien.

Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE)

Dans le cadre de la validation du B2i, utilisation des tice : pour consulter les ressources proposées et réaliser certaines tâches, faire une présentation du pays en utilisant Powerpoint(Tâche EE1) en plaçant sur une carte la localisation des différentes communautés (Tâche EE2). Conception d'une frise chronologique reprenant les principaux événements de l'histoire sud-africaine (Tâche EE3), préparation du reportage du journaliste sur la guerre des Boers associant photos et commentaires oraux (Tâche EE5), organisation d'une discussion imaginaire entre Gandhi, Martin Luther King et Mandela (Tâche Finale) en se servant du logiciel Audacity. Pour chaque tâche, organisation d'un concours au sein de la classe et mise en ligne des trois meilleures productions des élèves.
Matériel nécessaire: ordinateur avec rétroprojecteur.