Emilangues

Exploitation pédagogique

Démarche pédagogique

La séquence s'ouvre sur une carte de la Chine qui permet aux élèves d'acquérir des connaissances générales sur la Chine et s'approprier les données importantes pour bâtir quelques repères essentiels (la superficie, la population, l'ethnie majoritaire et les minorités nationales, les provinces, les régions autonomes, les villes importantes, les deux plus grands fleuves avec leur situation géographique, etc). En salle informatique, cette activité interdisciplinaire s'accompagne de l'apprentissage lexical (en pinyin ou en caractères en fonction du seuil de 505 caractères LV2) concernant ces données. Ce travail en autonomie préparera la compréhension des documents suivants et permettra la mise en place de l'entraînement de l'expression orale continue. A l'issue de cette première étape, le document 2 sera étudié plus particulièrement pour mieux connaître la Chine avec ses symboles. Les élèves sont invités à expliquer brièvement pourquoi ces symboles représentent la Chine avec les différentes stratégies mises en place
pour la compréhension écrite du texte illustré. Ce travail permettra aux élèves d'avoir des outils dont ils pourront se servir pour accomplir la 1ère tâche intermédiaire. L'image de la place de Tian An Men servira de support à l'introduction de la fête nationale et de l'hymne chinois. Les paroles de l'hymne seront étudiées pour l'entraînement de la compréhension écrite. Les élèves apprennent à le chanter en vue de produire la tâche finale de la séquence.