Emilangues

Exploitation pédagogique

Démarche pédagogique

La démarche proposée fait varier les situations d'apprentissage selon les documents étudiés (activités de compréhension de l'oral et de l'écrit, d'expression orale et écrite) et les formes sociales de travail (travaux en classe entière, en groupes, en tandem).
L'entrée dans le thème du tri des déchets se fera par un travail de compréhension débouchant sur une tâche d'expression permettant la réactivation de la structure directive et de la formulation du but en um ... zu ....

Ce thème est repris dans la deuxième séance qui est consacrée pour l'essentiel à une activité orale en classe entière où les élèves utiliseront en situation les structures anstatt ... zu ... et nicht ... , sondern ....

La présentation d'un calendrier authentique de ramassage des déchets d'une ville allemande fera la transition avec la séance suivante où les élèves, répartis en petits groupes, seront chargés de créer en interaction de courts dialogues qui offriront la possibilité d'employer la forme passive en situation de communication et non par des exercices purement formels.

La quatrième séance ouvrira de plus larges perspectives en abordant la thématique de la défense de l'environnement. Confrontés à l'opinion de jeunes allemands qu'ils devront comprendre, ils seront placés en situation d'exprimer leur avis personnel en ce domaine, à l'oral puis sous forme de production écrite.
En approfondissement on pourrait consacrer quelques séances ultérieures à un projet de classe donnant lieu à la réalisation d'une affiche, d'un tract rappelant comment mieux respecter l'environnement dans le collège (Mehr Umweltschutz in unserer Schule!) ou à la rédaction d'un règlement intérieur "écologique" pour la classe ou l'école (Unsere umweltfreundliche Schulordnung!).