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Disciplines Non Linguistiques

  • Noyau atome

    Quoi que le citoyen pense du problème qui divise les familles et les partis politiques (à l'exception des « Verts »), il lui est difficile de contester que le nucléaire est au centre des débats dans notre société, notamment pour tout ce qui concerne l'énergie.
    Rares sont les sujets aussi internationaux.
    La compréhension des propriétés du noyau atomique a progressé grâce aux physiciens français, anglais, allemands, italiens, japonais, américains, russes, chinois, israéliens, ...
    Cela encourage à travailler dans toutes ces langues.
    Très récemment, l'Iran et la Corée du Nord ont rappelé que le sujet reste d'une brûlante actualité.
    Ce dossier résume les découvertes qui sont en rapport direct avec le programme de la classe de 1èreS et présente un panorama des événements liés au nucléaire.
    Le sujet dépasse de loin la physique et la collaboration avec  d'autres disciplines est indispensable.

    3022
  • dés

    Au cours de cette séquence pédagogique de mathématiques en anglais, les élèves travaillent sur les probabilités gràce à une série de jeux de dés. Ils sont ainsi amenés à développer leur sens critique et à s'interroger sur leurs intuitions.

    3032
  • L' « Oobleck » est le mélange colloïdal maïzena-eau. C'est un fluide non-newtonien qui devient d'autant plus « solide » qu'il est soumis à une pression importante, mais redevient liquide « au repos ».
    La préparation et l'observation de ce fluide étonnant permettent d'intriguer et de motiver les élèves, qui révisent les méthodes de mesure de masse et de volume, et découvrent le vocabulaire de l'expérience scientifique et de la verrerie.

    2625
  • hurricane

    Si la France métropolitaine a la chance d'être assez peu exposée aux catastrophes naturelles les plus spectaculaires (ouragans, tornades, éruptions volcaniques, tremblements de terre...), nous voyons régulièrement dans les médias les conséquences dramatiques qu'elles peuvent avoir sur les populations. Ainsi, les élèves français ont-ils été très marqués par les ravages causés par l'ouragan Sandy qui a touché la côte Est des États-Unis et la ville de New York en octobre 2012.

    Cette séquence pédagogique a pour objectif d'amener les élèves à comprendre comment se forme un ouragan, d'évaluer quelles en sont les conséquences et de réfléchir aux moyens d'alerte des populations. Une exposition interactive présentée dans la bibliothèque du lycée et dans laquelle figurent les posters, modèles et vidéos réalisés au cours des différents séances conclut ce travail.

    3045
  • Pékin, capitale olympique

    Pékin est en chantier permanent depuis ces vingt dernières années. Destructions et constructions se succèdent à un rythme effréné. Le gouvernement chinois a mis en avant une stratégie urbaine globale visant à transformer Pékin en métropole internationale de premier plan pour les jeux olympiques d'août 2008.

    1162
  • Mary cipher code

    Le but de cette séquence est de présenter quelques passages importants de l'histoire de la cryptographie, d'expliquer le fonctionnement et la cryptanalyse des codes les plus simples, en mettant en évidence l'utilité de l'analyse des fréquences. Elle sera l'occasion d'activités langagières multiples: exposés, prise de notes, analyse de la structure d'un texte, décodage, etc. Qu'il s'agisse de l'histoire des sciences ou de l'enseignement des langues, dévoiler le sens caché reste le but visé !

    2445
  • line equation

    Cette séquence aborde la notion d'équation de droite à travers 4 jeux qui font intervenir des compétences variées. Le premier objectif est de faire comprendre la notion d'équation de droite et de l'ancrer dans l'intuition des élèves, en insistant en particulier sur les concepts de coefficient directeur et d'ordonnée à l'origine. Le second objectif est d'apporter une dimension ludique à la place de l'approche traditionnelle basée sur des exercices.
    L'usage de l'anglais est imposé comme langue de communication au cours des activités. La correction de la langue n'est pas prise en compte mais on s'intéresse à la capacité des élèves à communiquer de façon naturelle.

    2859
  • aramcoexpats

    Shaybah est une ville "champignon" en plein désert saoudien. Elle ne doit son existence qu'à la forte demande de pétrole et la volonté de la société Saudi Aramco de maintenir une forte production. L'étude d'une publicité de cette société, permet par l'image et le texte de saisir les enjeux de l'aménagement d'une ville en plein désert et d'aborder la relation entre répartition de la population et choix de société.

    731
  • Box of platonic solids

    La séquence a pour objectif de faire émerger par les élèves les 5 solides de Platon à partir de la notion de polyèdre régulier, puis de prouver qu’il n’en existe que 5. Elle s’appuie d’une part sur l’expérience pratique par les élèves, sur une vidéo américaine d’autre part. La manipulation matérielle crée en classe une démarche d’investigation et engendre un débat scientifique entre pairs de validation ou d’invalidation des constructions proposées au regard de la définition de polyèdre régulier. La production finale peut prendre plusieurs formes : compte rendu écrit individuel, poster de groupe, exposé oral. Cette séquence pédagogique montre la multitude des cheminements possibles pour conceptualiser ces solides. Elle met en valeur la créativité dans l’expression personnelle des élèves en l’absence de consignes intermédiaires.

    2516
  • L'objectif de cette séquence est de mettre les élèves en situation de recherche sur des problèmes portant sur des concepts qui leur sont inconnus et qui ne nécessitent aucun prérequis. Après deux séances de résolution de problèmes sur le recouvrement d'un échiquier par des dominos, on aborde le sujet très riche des polyominos. Lors des trois dernières séances, les élèves doivent résoudre des problèmes divers, faisant intervenir leur capacité d'appropriation et d'analyse, ainsi que leur intuition et leur créativité.

    2553
  • Cette séquence interactive utilise le vidéoprojecteur comme support afin d'introduire le vocabulaire nécessaire en chimie. Comme en français où l'on ne doit pas dire « pot » pour « bécher » par exemple, l'anglais a son propre vocabulaire en chimie.
    Puis, l'élève utilise ce qu'il a appris pour préparer des solutions.
    Enfin, il apprend diverses techniques qu'il sera amené à utiliser au laboratoire.

    602
  • Feuerzangenbowle

    Comment réaliser un "Feuerzangenbowle", cette variante allemande de punch flambé qui donna son titre à un roman et à un film célèbre ? A partir de l'énoncé de la recette en allemand, la séquence invite à restituer les éléments entrant dans sa composition, les phases de réalisation et à préparer une argumentation commerciale.

     

    1353
  • Assurer la promotion du Cotentin et du génie chimique constitue un double défi à relever. C'est pourtant la tâche proposée aux élèves avec cette séquence pédagogique. Ils sont en effet chargés d'encourager des étudiants étrangers à venir faire leurs études dans cette région et dans ce domaine.
    Le Cotentin et le génie chimique sont méconnus. Naguère, un film fit de la jeune Catherine Deneuve une star mais a irrémédiablement associé Cherbourg aux intempéries. L'expression génie chimique, quant à elle, est souvent associée avec l’explosion de l’usine AZF à Toulouse.
    Tout cela n’est pas mérité. Cherbourg est une ville jeune où les étudiants se plaisent. C'est aussi un pôle scientifico-industriel de premier ordre (université, école d’ingénieurs, IUT…). Le génie chimique, qui a en réalité davantage à voir avec la mécanique des fluides et la régulation qu’avec la chimie, offre des emplois intéressants et bien rémunérés.
    Bien sûr, le nucléaire est au coeur de la question et les élèves ne manqueront pas de faire le point sur ce sujet.

    2869
  • logo HG

    Dans l'affrontement entre les Etats-Unis et l'URSS après 1945, la guerre de propagande est omniprésente dans les domaines politique, économique, culturel et dans la vie quotidienne. Menée à l'échelle mondiale, c'est pendant la Guerre Froide qu'elle prend une dimension nouvelle dans la conquête de l'opinion publique et l'utilisation de méthodes et de moyens materiels toujours plus sophistiqués.

    1260
  • Unloading port wine from Oporto at London Docks. 1909 © National Maritime Museum, London

    L'étude de la transformation et de la reconversion des docks de Londres permet de comprendre pourquoi l'aménagement urbain est nécessaire dans les grandes métropoles. Un travail de localisation sur le plan de la ville permet de replacer ces espaces portuaires dans le cadre urbain général.

    59
  • Cette séquence recouvre l'ensemble du programme de probabilités en classe de seconde. Elle s'articule autour du problème de la traduction, essentiel en probabilités, où la première étape de la résolution d'un problème est le passage du langage naturel au langage mathématique. Cet aspect est mis en valeur par l'utilisation de plusieurs langues européennes, la plupart inconnues des élèves. C'est par une approche progressive soulignant certains points communs entre ces langues, que les élèves passent de phrases simples à des énoncés plus complexes.
    Cette séquence a aussi pour objectif d'illustrer l'universalité du langage mathématique.

    2805
  • Barrage des Trois Gorges (Dan Kamminga, 2007, CC)

    La construction du Barrage des Trois Gorges commencée en 1994 sur le Changjiang, 3ème fleuve du monde par sa longueur, et qui devrait s'achever en 2009, constitue l'un des plus grands chantiers du monde contemporain. Pourquoi avoir entrepris un barrage d'une telle ampleur ? En quoi consiste-t-il ? Quelles conséquences sur l'environnement et pour les hommes ? Quelques éléments de réflexion et de réponses possibles. Ancien gabarit : les séances sont accessibles à partir des fiches documents.

    867
  • Au cours de cette séquence de 5 travaux pratiques, les élèves apprennent à extraire et à utiliser des indicateurs colorés acido-basiques naturels. Ils mettent aussi en œuvre des techniques d'analyses comme la spectrophotométrie et la chromatographie pour étudier différents colorants alimentaires.
    Section européenne. EMILE/CLIL : B1 vers B2

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  • Skydiving

    Vous pourriez penser que simuler le saut d'un parachutiste ou tracer l'orbite d'une planète est une tâche inaccessible au cerveau embrumé d'un physicien débutant : c'est faux ! Au cours de cette séquence, vous utiliserez une feuille de calcul pour prévoir l'évolution de la vitesse et de la hauteur d'un parachutiste. Puis, au cours de deux autres séances, vous prévoirez l'orbite d'une planète autour d'une étoile simple ou d'une étoile double. Le tout à l'aide de la méthode d'Euler. Vous évaluerez aussi les limites de cette méthode et mettrez votre deuxième simulateur à l'épreuve des faits sur toutes les planètes du système solaire.

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  • Blick vom Leopoldsberg in Wien_von Doris Antony_aus wikimedia commons images

    Cette séquence invite à analyser les transformations des territoires urbains des pays développés à partir du cas de la capitale autrichienne, Vienne. Sous l'effet d'une forte croissance, la ville est confrontée à de nouveaux défis d'aménagement qui doivent tenir compte des principes du développement durable, inscrits dans l'Agenda 21 depuis le sommet de Rio.

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Dans le domaine éducatif, ce terme désigne l'attitude de l’apprenant par laquelle il se trouve en situation active de recueil et d'intégration d'informations ; les informations ainsi intégrées et assimilées peuvent être considérées comme des connaissances.

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