Emilangues

A l'origine du projet d'ouverture

L'équipe de Direction peut être à l'origine de l'ouverture d'une section européenne mais il se peut aussi qu'un ou plusieurs enseignants en manifestent le souhait les premiers. En tout état de cause, pour exister, une section européenne ne peut se passer de l'une ou l'autre instance : elle s'appuie à la fois sur l'équipe pédagogique et sur l'équipe de Direction.

Importance des ressources humaines

Plus précisément, le projet repose donc sur des équipes pédagogiques composées de deux enseignants, au minimum :

• un professeur de langue
• un professeur de matière professionnelle en discipline non linguistique, (DNL) titulaire également, ayant suffisamment de compétences en langue au départ et prêt à les approfondir si nécessaire.

Il est indispensable que le professeur de DNL soit habilité à y enseigner. Depuis 2004, une certification complémentaire peut être accordée aux enseignants de disciplines non linguistiques pour enseigner leur discipline dans une langue autre que le français, dans le cadre des sections européennes ou de langues orientales.

Pour pérenniser de façon administrative la section dans l'établissement il est possible de demander la création d'un poste spécifique ou la transformation du poste de l'enseignant de DNL en poste spécifique.

Une section inscrite dans le projet d'établissement

Les équipes de direction sont partie prenante du projet. En effet le projet d' d'ouverture d'une Section sera soumis au conseil d'administration de l'établissement. Elle doit être intégrée au projet d'établissement élaboré avec l'ensemble des acteurs de la communauté éducative. (voir des exemples de projet d'établissements dans le coin des).

Un projet concerté à l'échelle du « bassin »

Il est important d'installer un parcours de formation convaincant et de veiller à ce qu'il y ait au moins deux collèges et un lycée dans le projet, en ancrant la SELO dans un « bassin », proposant une réflexion commune afin de créer les synergies nécessaires pour pérenniser la section européenne tant sur le plan des projets pédagogiques (liaison collège/ lycée) que du point de vue du recrutement des futurs élèves de section.
Il est important aussi de raisonner à l'échelle de l'académie en termes de complémentarité géographique, linguistique et des disciplines non linguistiques en s'appuyant notamment sur le profil de l'établissement.
(Pour en savoir plus consulter la charte des sections européennes de votre académie)

Créer une dynamique d'ouverture internationale au sein de l'établissement

Le projet doit s'inscrire dans une dynamique d'ouverture internationale de l'établissement, existant ou en voie de constitution. Elle suppose que les collèges et lycées impliqués établissent des relations privilégiées avec des établissements du ou des pays dans lesquels on parle la langue enseignée (par exemple appariement, correspondance, échange de classes, projet européen par exemple). Une attention  particulière à la formation de l'équipe d'encadrement et des enseignants (programmes européens - Comenius, eTwinning, Leonardo..) permettra d'initier une dynamique au sein de l'établissement. On insistera aussi sur les programmes de mobilité (Se reporter à la rubrique Actualités d'Emilangues, mot-clef : formation).

Le projet d'ouverture d'une section doit également s'inscrire dans une démarche plus large de valorisation de l'apprentissage des langues en respectant la diversité linguistique. Le choix d'une langue plus rare peut se révéler un bon choix stratégique tant pour la mobilité et l'insertion professionnelle.

Informer les interlocuteurs

Il est souhaitable qu'au cours de l'étude préalable à la formulation d'un projet de prendre contact avec les inspecteurs de la langue et avec ceux de la discipline non linguistique concernée qu'ainsi qu'avec le délégué académique aux relations européennes et internationales et à la coopération (DAREIC). En effet il est l'interlocuteur des établissements et des enseignants dans le domaine des relations internationales. (Pour contacter le DAREIC et son équipe de votre académie).

Monter le dossier

Monter une section européenne ou de langues orientales est une dynamique collective et de long terme : le dossier ne peut être monté dans la précipitation et sans concertation.
Une circulaire rectorale précise chaque année les modalités d'examen des dossiers et le calendrier propre à l'académie (Pour plus d'informations, adressez-vous au DAREIC de votre académie) pour la rentrée scolaire suivante.
La dynamique de création des sections européennes ou de langues est au cœur de plusieurs logiques, celle d'une volonté de voir augmenter de 20 % d'ici 2010 le nombre de sections européennes ou de langues orientales (Plan de Rénovation des Langues), le projet académique, l'offre de formation.