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Apprentissage et enseignement des langues par le théâtre

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Cette page vous propose des ressources sitographiques et bibliographiques sur le thème de l'apprentissage et de l'enseignement des langues par le théâtre.

Sitographie

Langues en scène
Agréée par le Ministère de l’Éducation Nationale, l’association Langue en Scène accompagne les enseignants dans l’apprentissage des langues vivantes (anglais, espagnol, allemand, mandarin, russe, italien, portugais) par le théâtre avec un comédien bilingue. Dans un entretien qu'elle nous a accordé à l'occasion d'Expolangues 2014, Pascale de Clauzade, déléguée générale de l'association, nous en a présenté les objectifs et le fonctionnement. Des captations vidéos permettent de se rendre compte de la nature des projets menés.

www.langues-en-scene.com

Anachronitos
La compagnie Les Anachroniques, créée par le Département d'études hispaniques et hispano-américaines de l'université de Toulouse-Le Mirail, encourage la pratique du théâtre en milieu scolaire en langue espagnole. Des ateliers peuvent être organisés dans le cadre d'une section européenne autour d'un projet spécifique.

www.anachroniques.fr

ANRAT
Le but principal de l'ANRAT (L'Association Nationale de Recherche et d'Action théâtrale) est de développer des pratiques théâtrales des enfants et des jeunes dans le cadre scolaire, grâce au partenariat entre les enseignants et les artistes. Cette association est soutenue par les ministères de l'Education Nationale et de la Culture.

www.anrat.asso.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=47&Itemid=77

Drama Ties
La compagnie Drama Ties encourage le théâtre anglais en milieu scolaire, en animant des formations pour les enseignants en partenariat avec les IUFM et en accompagnant des projets en partenariat avec des établissements (en DL anglais ou DNL histoire en anglais par exemple, comme au lycée Clémenceau de Villemomble).

www.drama-ties.fr

Festival européen « Lingue in scena ! »
Organisé chaque année à Turin en Italie, l'événement s'adresse à des lycéens européens. Il met en valeur la richesse linguistique et culturelle de l'Europe par la pratique théâtrale.
www.comune.torino.it/infogio/lingue/index.htm

Festival « Starke Stücke »
L'OFAJ permet à des jeunes français et allemands de participer à des ateliers de théâtre dans le cadre du Festival, à Francfort-sur-le-Main et dans sa région.
www.starke-stuecke.net

Glottodrama
Ce projet soutenu par le "Programme d'éducation et de formation tout au long de la vie" de la Commission européenne vise à formuler et à expérimenter une méthodologie novatrice de l'enseignement des langues vivantes, grâce à une approche communicative fondée sur les techniques utilisées par le théâtre.
www.glottodrama.eu

International Drama/Theatre and Education Association
L'association IDEA et IDEA Jeunesse encouragent un théâtre interculturel et un dialogue international autour des pédagogies pour et par le théâtre.
www.idea-org.net

L@ngues_en_ligne / TDC
Cette collection de fiches pédagogiques en ligne publiée par le CNDP autour de la revue Textes et documents pour la classe (TDC) propose des ressources pédagogiques en langues étrangères qui s'intéressent régulièrement au théâtre. Parmi les dossiers déjà disponibles :

- Le Mythe des Atrides (allemand) ;

- Samuel Beckett (anglais) ;

- L'opéra et La Commedia dell'Arte au temps de Molière (italien) ;

- L'art chorégraphique (russe).

www.cndp.fr/langues/languesenligne

Latinomania
La compagnie Latinomania encourage le théâtre espagnol en milieu scolaire, en animant des ateliers qui accompagnent des projets linguistiques et transdisciplinaires menés dans les établissements scolaires.
www.latinomania.fr

Revue Scenario
Cette revue bilingue allemand-anglais paraît en ligne deux fois par an et s'intéresse au rôle du théâtre dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères. Elle propose une approche interdisciplinaire et cible la théorie comme la pratique.
www.ucc.ie/en/scenario

Bibliographie

Actes de colloques

- Les pratiques théâtrales dans l'apprentissage des langues à l'Université, Journée d'étude sur le thème de l'apprentissage des langues par le théâtre, Université Stendhal - Grenoble 3, LANSAD, 5 mars 2010.

www.u-grenoble3.fr/version-francaise/l-universite-dans-la-cite/culture-l-amphidice/actualites-culturelles/archives-d-actualites-culturelles-2009-2010/les-pratiques-theatrales-dans-l-apprentissage-des-langues-a-l-universite-56876.kjsp

- Enseigner le théâtre à l'école au carrefour des lettres, des arts et de la vie scolaire, Actes du séminaire national, 2005.

http://eduscol.education.fr/cid46107/actes-du-seminaire-national%A0-enseigner-le-theatre-a-l-ecoleau-carrefour-des-lettres-des-arts-et-de-la-vie-scolaire.html

-"Jeu dramatique, construction de soi, construction des savoirs", communication de Joëlle Aden dans le cadre de la formation Langages, expressions, expérience : quelles voies d'accès aux apprentissages scolaires ?, ESEN, 30 mars 2010.

www.esen.education.fr/fr/formations/offre-globale-des-formations/ressources/la-scolarisation-des-eleves-porteurs-de-handicap-dans-le-second-degre-i

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Ouvrages et articles

- Don Juan, del escenario al aula, CNDP - Chasseneuil du Poitou. Cet ouvrage propose une lecture de l'œuvre sous forme de « parcours » afin de mettre professeurs et élèves en confiance pour mieux appréhender l'étude de ce texte original. On trouve sur le DVD-ROM qui accompagne le livre une captation vidéo de l'œuvre.

www.emilangues.education.fr/actualites/2014/don-juan-del-escenario-al-aula

- Drama Activities, CRDP de Lorraine Nancy. Inspiré de la pratique du drama dans les écoles britanniques, l’ouvrage propose de recourir aux techniques théâtrales afin de renouveler l’intérêt des élèves. Les nombreuses activités présentées dans le livre et le cédérom permettent aux enseignants de construire leurs séances.

www.emilangues.education.fr/actualites/2013/drama-activities-lenseignement-de-langlais-par-les-techniques-th-trales

- Aden, J. (2010). Rencontre interculturelle autour de pratiques théâtrales / An Intercultual Meeting Through Applied Theatre. Berlin : Schibri-Verlag. pp. 124p.

Résumé en allemand sur le site de l'éditeur : www.schibri.de/?a=bookviewer&ISBN=978-3-86863-053-4

- Aden, J. (dir.) (2010), Les pratiques artistiques en classe de langue, dans Les Langues Modernes, n° 2/2010. Lire l'article publié sur Emilangues :

www.emilangues.education.fr/actualites/2010/relier-pratiques-artistiques-et-langagieres

- Aden, J. (2010). L'empathie socle de la reliance : théâtre et didactique des langues-cultures dans J. Aden, T. Grimshaw, H. Penz (dir.), Enseigner les langues-cultures à l'ère de la complexité : Approches interdisciplinaires pour un monde en reliance, Bruxelles : Peter Lang, Coll.GramR. (à paraître en décembre 2010).

- Aden, J. (2009). Improvisation dans le jeu théâtral et acquisition de stratégies d'interaction in J. Aden, Didactique des langues-cultures : univers de croyance et contextes, Paris : Manuscrit Recherche - Université, pp. 77-99.

-Aden, J. (2009), « La créativité artistique à l'école : refonder l'acte d'apprendre. » in La créativité dans tous ses états: enjeux et potentialités en éducation. J. Aden et E. Piccardo (dir.). Synergies Europe. Revue du GERFLINT n° 4, pp. 173-180.

Consultable en ligne : http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Europe4/aden.pdf

- Aden Joëlle and Anderson Joel (2005), "Le drama pour une approche interculturelle de l'enseignement des langues", TESOL France Colloquium 2005 :

www.tesol-france.org/articles/Colloque05/AdenAnderson05.pdf?PHPSESSID=3df3f76a1c345cfb23a5c01bf7f1bca0

- Bastiat, Brigitte (2006), Hors-Thème « Améliorer l'oral par l'expérience théâtrale », dans la revue Les Langues Modernes, n°4-2006.

www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article564

- Bernardelli, Alessio (2010), "Stage lignts: Physics and drama", in Science in School, Issue 17, Decembre 2010.

www.scienceinschool.org/repository/docs/issue17_laser.pdf

- Dallez, Gérard (1997), « La voix de l'autre : réflexion sur une pratique de la langue par le théâtre », in Les Langues Modernes, n°3-1997, Le Théâtre.

www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article111

- Duff Alan and Maley Alan, Drama Techniques in Language Learning : A Resource Book of Communication Activities for Language Teachers, 2nd Edition, Cambridge University Press.

- Raffu-Béroud, Catherine (1997), « Le "théâtre-partition" et ses interprètes : le professeur et les élèves, didascalies et texte », dans la revue Les Langues Modernes, n°3-1997, Le Théâtre.

www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article111

- Schmidt Prisca, "Théâtre et langues vivantes en primaire", dans Les Langues Modernes, n°2-2010, juin 2010.

www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3238

- Sturm Bernhard, "The drama of science", dans la revue en ligne Science in School, numéro 13, décembre 2009

www.scienceinschool.org/2009/issue13/drama

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    Le Secteur Langues du Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN) tiendra sa 7e Université d'été du 24 au 26 août 2015 à l'école Jean Moulin de Vénissieux. "Débuter" sera le mot-clé qui servira de fil conducteur à ces trois journées. Débuter : premiers pas, premiers actes, premiers essais... pour l'apprenant, pour l'enseignant.

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Ensemble des connaissances et des compétences (linguistiques et autres) acquises par l’apprenant, grâce à l’apprentissage et l’expérience.

Cf aussi : apprentissage

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