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Focus sur... "les bourses de mobilité Leonardo et les stages à l'étranger en section européenne"

Un stage à Londres pour des élèves de section européenne (Toulouse), des Bac Pro Vente de saint Pierre (La Réunion) en Irlande, des élèves d'Orléans en formation professionnelle à Calpe (Espagne...) ...
Grâce au programme Leonardo da Vinci, financé par l'Union européenne, les possibilités de se former sont nombreuses. Une opportunité à saisir par les élèves de section européenne.

Quels élèves de sections européennes sont concernés par ces bourses ?

Les élèves des lycées professionnels et technologiques pour lesquels une période de stage est prévue dans le cursus. Tout stagiaire Leonardo est sous convention de stage durant sa période de mobilité. D'une durée comprise entre 2 et 39 semaines, cette mobilité s'effectue à l'initiative des établissements d'enseignement et de formation et sous leur contrôle.

Pourquoi des bourses mobilité Leonardo ?

Les élèves profitent de leur séjour pour améliorer leur connaissance d'une langue étrangère, pour mieux comprendre la culture et l'environnement socio-économique du pays. Mais surtout ils acquièrent ou confortent une qualification ou des compétences professionnelles grâce à un stage dans une entreprise. Une expérience à l'étranger qui peut être considérée comme un "plus" pour un recruteur et qui s'inscrit dans une dynamique européenne, reconnue notamment par l'attestation Europass.

Le partenariat, clef de voûte du programme

Le porteur de projet et ses partenaires définissent des objectifs de formation professionnelle et déterminent un public cible, un/des secteur(s) d'activité, un/des pays d'accueil et une durée précise de préparation à la mobilité et de stage.
Le lycée qui souhaite déposer un projet doit s'entourer d'au moins un partenaire à l'étranger qui peut être un établissement scolaire, un centre de formation, une entreprise... Un même projet doit concerner l'envoi de plusieurs personnes de France à destination de un ou plusieurs pays admissibles aux programmes communautaires. Les départs peuvent être individuels ou collectifs, sur l'ensemble de la durée contractuelle du projet (12, 18 ou 24 mois).
La Charte européenne de qualité pour la mobilité rassemble les droits et devoirs de chaque partie impliquée dans un projet (stagiaire compris).

Que finance la bourse de mobilité Leonardo ?

Une partie du coût de cette mobilité européenne est financée par une bourse. Elle couvre :

• la mobilité des participants (déplacement, frais de vie sur place, assurance) : montant forfaitaire dégressif en fonction de la durée de la mobilité des participants ;
• la préparation pédagogique, linguistique et culturelle des participants : 500 € maximum/personne pour la préparation pédagogique, linguistique et culturelle des participants,
• la gestion et le suivi du projet (pour l'organisation chargée de l'envoi des participants) : montant forfaitaire dégressif en fonction du nombre de participants, demandé dans la candidature.

Le cofinancement constitue le principe essentiel du programme. La contribution financière communautaire aux projets est appelé à être complétée par une participation financière du partenariat. Mais les porteurs de projet et les partenaires d'un projet ne peuvent solliciter, pour le même projet, un financement communautaire au titre du programme Leonardo da Vinci et d'autres programmes ou initiatives communautaires.

Comment se lancer ?

Plusieurs étapes :
• Rechercher des établissements partenaires en Europe avec lesquels mettre en place une collaboration et définir l'orientation d'un projet commun.
• Echanger avec les partenaires pour planifier le projet avant le dépôt de la candidature. Il est possible également, de demander un financement européen pour une visite préparatoire.
• Contacter les relais académiques ou régionaux qui ont une expertise en matière de projets européens : ils peuvent conseiller les porteurs de projet et les mettre en relation avec des établissements scolaires qui, au sein de votre académie, développent un partenariat européen. Ils organisent aussi des réunions d'information pour mieux vous accompagner dans votre démarche.

Quand déposer un dossier ?

Le dépôt du dossier se fait en février pour la rentrée scolaire suivante.
Date limite de dépôt de candidature : 6 février 2009. Pour cette année plusieurs priorités stratégiques ont été définies.

Pour aller plus loin :

Sur Emilangues :
Sur le site de l'Agence 2e2f, retrouvez l'ensemble des actions financées dans le cadre du programme Leonardo.
En librairie : monter un projet européen en lycée professionnel

Quelques liens utiles :

Europass
http://www.mobiloutil.fr/index.php

Nouveau site : le fil du bilingue

Lancement d'un nouveau site Internet qui ne manquera pas d'intéresser les acteurs des sections européennes en France. On y trouvera des informations sur les sections bilingues où l'enseignement d'une discipline non linguistique (DNL) se fait en français.
http://www.emilangues.education.fr/actualites/2009/le-fil-du-bilingue-le-site-des-sections-bilingues

Actualités

Formation / séjours / Coopération linguistique

Le BOEN Échanges et actions de formation à l'étranger - année 2009-2010

Il concerne l'échange franco-allemand d'enseignants du premier degré, les stages linguistiques à l'étranger d'enseignants des premier et second degrés, séjours professionnels pour professeurs de langue vivante et de discipline non-linguistique du second degré : Allemagne, Autriche, Espagne, Irlande, Italie, Portugal, Royaume -Uni, le programme échange poste pour poste de professeurs d'anglais avec les États-Unis, l'échange franco-québécois poste pour poste d'enseignants du premier degré, le programme CODOFIL - séjour en Louisiane d'enseignants des premier et second degrés et de candidats professeurs de français langue étrangère (F.L.E.)
http://www.emilangues.education.fr/actualites/2009/boen-echanges-et-actions-de-formation-letranger-annee-2009-2010

Ateliers européens du conseil de l'Europe- Programme Pestalozzi.

Le programme de formation des professionnels de l'éducation, intitulé Pestalozzi, propose à toutes les personnes impliquées dans l'éducation d'échanger autour des thèmes très différents tels que l'interculturel, la violence, la créativité. Ces ateliers ont lieu dans l'Europe entière et dans différentes langues. Les déplacements et le séjour sont pris en charge par le conseil de l'Europe, initiateur de ce programme.
http://www.emilangues.education.fr/actualites/2008/ateliers-et-seminaires-europeens-du-conseil-de-leurope-pestalozzi

Concours de BD multilingue

28 février 2009 (date limite d'inscription)/ 9 mars 2009 (rendu des projets)
À partir de 3 planches BD créées par Angel de la Calle, ce concours propose aux élèves participants de composer un scénario en remplissant les bulles et les espaces narratifs vierges en langue étrangère. Les langues acceptées sont : l'anglais, l'allemand, l'italien, l'espagnol, l'arabe, le japonais, le russe et pour les étrangers, le français.
http://www.emilangues.education.fr/actualites/2009/concours-de-bd-multilingue

- Publication

Le statut sociolinguistique du professeur de DNL

Un article de la revue le Français Dans Le Monde propose, dans son édition de janvier-février 2009, une réflexion sur le statut sociolinguistique du professeur de DNL.
http://www.emilangues.education.fr/actualites/2009/le-statut-sociolinguistique-du-professeur-de-dnl

- TICE

Printemps de l'Europe

Après le succès de 2008, le Printemps de l'Europe annonce sa nouvelle édition et propose un site plus attractif, plus d'activités et de ressources, des évènements recentrés sur une période plus courte (25 mars - 9 mai), où les enseignants sont invités à à impliquer leurs élèves dans des activités de débat, d'interaction et de réflexion sur l'Europe.
http://www.emilangues.education.fr/actualites/2009/printemps-de-leurope-2009

Le CECRL et la "révolution des langues" à écouter sur France-info

Emmanuel Davidenkoff aborde la question des nouveaux objectifs d'évaluation ainsi que des nouvelles méthodes d'enseignement des langues induites par l'introduction du CECRL.
http://www.emilangues.education.fr/actualites/2009/le-cecrl-et-la-revolution-des-langues

Parcours littéraires européens

« Parcours littéraires européens », est une collection en ligne du CRDP de Paris dédiée à l'étude du patrimoine des littératures européennes.
http://www.emilangues.education.fr/actualites/2008/parcours-litteraires-europeens

Literalia, la littérature espagnole en un clic

Literalia.tv est une chaîne de télévision internet en espagnol qui, depuis le mois de décembre 2008, se consacre à la littérature. La chaîne s'adresse à tous ceux qui souhaitent des conseils sur les livres et des informations sur leurs auteurs.
http://www.emilangues.education.fr/actualites/2009/literalia-la-litterature-espagnole-en-un-clic

Nouveautés sur le site

Séquences pédagogiques

- Allemand / histoire
La découverte de Berlin-Ouest après la Chute du Mur: entre émerveillement et peurs

L'objectif de cette séquence est de faire travailler les élèves avec une source écrite originale et unique : les témoignages d'écoliers de Berlin-Est âgés de 10 ans sur Berlin-Ouest dans les semaines qui suivirent la chute du Mur.
http://www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/la-decouverte-de-berlin-ouest-apres-

- Anglais / Sciences physiques et chimiques
Pot ou bécher ? Telle est la question... La verrerie en chimie : vocabulaire et utilisation.

Cette séquence interactive utilise le vidéoprojecteur comme support afin d'introduire le vocabulaire nécessaire en chimie.
http://www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/disciplines-non-linguistiques/pot-ou-becher-telle-est-la-question%E2%80%A6

- Espagnol / Discipline linguistique
Le tabac

Cette séquence est destinée à faire réfléchir les élèves sur le tabac. Il ne s'agit pas d'adopter un comportement moralisateur mais bien de responsabiliser les élèves et de les faire réfléchir sur les dangers des comportements addictifs.
Niveau : A2 vers B1. 6 séances.
http://www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/discipline-linguistique/le-tabac