Emilangues

Le rapport pointe le succès des sections européennes et de langues orientales qui ont connu une croissance supérieure aux attentes au cours des dernières années. Dans le même temps, les sections bi-nationales (ABIBAC, BACHIBAC et ESABAC) qui permettent l’obtention simultanée du baccalauréat et respectivement de l’Abitur (Allemagne), du bachillerato (Espagne) ou de l’esame di Stato (Italie) ont vu le jour. Ces tendances montrent l’intérêt que rencontre l’enseignement des disciplines en langues étrangère. Ce type d’enseignement se révélant efficace « en ce qu’il permet l’approche de la langue comme un outil et non plus seulement comme une discipline parmi les autres »1. « La multiplication des enseignements de type DNL dans toutes les séries »1 fait donc logiquement partie des préconisations portées par le comité stratégique des langues.
Parmi les axes forts mis en avant dans le rapport, on relève également :
-    accentuer les efforts pour développer l’ouverture européenne et internationale des établissements ;
-    œuvrer pour une plus grande mobilité des jeunes et des enseignants ;
-    poursuivre les efforts pour développer la mobilité virtuelle (baladodiffusion, visio-conférence, réseaux sociaux…) ;
-    mieux préparer les futurs enseignants de DNL en apportant une formation en langue dans les cursus universitaires ;
-    inciter les professeurs de DNL à profiter de toutes les occasions pouvant se présenter pour augmenter leur exposition à la langue étrangère dans laquelle ils enseignent (ateliers avec des assistants de langues étrangères, conférences…).

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