La journée des germanistes et des enseignements en langue allemande aura lieu le samedi 3 décembre au Goethe Institut Paris sur le thème "Schule im Wandel - Quelles ouvertures pour l'enseignement de l'allemand?". Venez y rencontrer des spécialistes allemands, autrichiens et français pour échanger sur les évolutions et les nouvelles perspectives de l'enseignement de l'allemand !
En France comme en Allemagne, le système éducatif est dans un processus de constante mutation. Le développement des compétences en langues devient progressivement un axe moteur des pédagogies innovantes mises en œuvre.
Dans le cadre du congrès biennal de la Journée des germanistes le 3 décembre 2011, le Goethe Institut de Paris accueillera des spécialistes allemands, autrichiens et français qui présenteront des pratiques novatrices mises en place pour susciter l'intérêt et la créativité des élèves.
Ils s'interrogeront et vous inviteront à partager vos idées sur :
- les possibilités ouvertes par l'utilisation des nouveaux médias comme les plates-formes d'apprentissage ou les tableaux interactifs;
- les avantages des projets interdisciplinaires, ainsi que sur la manière de les introduire dans les enseignements;
- les projets transdisciplinaires concernant en particulier les classes bilangues;
- les atouts (motivation, créativité) que représentent les entrées artistiques en lien avec le cours de langue (théâtre, film, musique, slam, roman graphique).
Les germanistes mais également les professeurs de disciplines enseignées en langue allemande sont les bienvenus.
Samedi 3 décembre 2011
9h - 19h30
Goethe-Institut Paris
17, av. d'Iéna
75016 Paris
Allemand
Entrée libre
Contact : bkd[at]paris.goethe.org
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Les Bourses Charles de Gaulle permettent à de jeunes français âgés de 17 à 19 ans d’entreprendre une recherche au Royaume-Uni pendant 4 semaines.
Un terme du glossaire au hasard...
Dans tous les types d’enseignement, l’évaluation est partie intégrante du projet de travail. En cohérence avec les objectifs visés, elle permet de valoriser les acquis, d’identifier les progrès réalisés, de repérer des difficultés.
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