Emilangues

Des ressources en sciences

Science in School est un journal trimestriel consacré à l'enseignement des sciences. Il cherche à encourager les échanges entre enseignants, scientifiques et acteurs européens du monde de l'enseignement scientifique et à soutenir des projets pour faire naître des vocations chez les jeunes. Dans cette perspective, il propose des ressources pédagogiques, des interviews, informe des dernières publications et des événements européens à venir, relaie des exemples d'expériences qui ont été réalisées...

Les dernières éditions

Le journal Science in School est publié en anglais, mais il est également accessible dans de nombreuses autres langues sur son site internet.

Le numéro 22 (mars 2012) est paru. L’hydrogène est-il le carburant vert du futur ? Comment l’étude du permafrost permet-elle de voyager dans le passé et de voir dans le futur ? Comment fabriquer un microscope à l’aide de matériaux simples ? Les réponses à ces questions se trouvent dans ce numéro de la revue Science in School. On y trouve également des idées d’activités à mener en classe ainsi qu'un article sur les phénomènes de fusion nucléaire qui se produisent sur le soleil et, en cette période de Semaine de la presse, un dossier très intéressant sur les sciences dans les médias.
Science in School est librement accessible en ligne aux formats pdf et html. Pour permettre à la version papier de perdurer, les dons peuvent être faits en ligne depuis le site de la revue. Consulter l'ensemble du n° 22 en version pdf.

Le numéro 21(décembre 2011) s'arrête entre autres choses sur le phénomène de la physique des foules. On y découvre que ce phénomène (files d'attentes aux caisses des supermarchés, embouteillages mais aussi migrations animales par exemple) intéresse les scientifiques. Des activités pour la classe sont proposées pour initier les élèves aux principes de formation des foules. Ce numéro sera aussi l'occasion d'aborder avec les élèves des questions aussi variées que passionnantes : qu'est-ce qui fait que les autruches courent si vite ? Pourquoi Pluton a-t-elle été reclassée dans la catégorie de planètes naines ? L'effet placebo est-il seulement une question de psychologie ? Comment étudier la pollution de l'air en classe ? Comment se lancer dans un projet de bioremédiation ?... Consulter l'ensemble du n°21 au format pdf.

Le numéro 20 (septembre 2011) emmène vos élèves dans un parc de loisirs pour le cours de physique de leur vie, au milieu des montagnes russes, manèges et autres attractions. On découvre également dans ce numéro la part de l'homme de Néandertal qui sommeille en nous et on y apprend tout ce qu'il faut savoir au sujet des radiations électromagnétiques et leur influence sur l'astronomie. Consulter l'ensemble du n°20 en version pdf.

Le numéro 19 (juin 2011) propose un compte-rendu du festival international Science on Stage qui a réuni quelques 350 enseignants de disciplines scientifiques à Copenhague (Danemark) en avril dernier. Au sommaire figurent également des activités pour la classe, par exemple sur l'ADN en SVT et sur l'ambre (chimie organique). Consulter l'ensemble du n°19 en version pdf.

Le numéro 18 (avril 2011) s'arrête notamment sur deux événements : le concours EUCYS (European Union Contest for Young Scientists) et Science on Stage. On y trouve également, parmi d'autres ressources, des activités pour la classe de physique en langue anglaise. Consulter le n°18 en version pdf.

Le numéro 17 (décembre 2010), parmi un sommaire très riche, propose un dossier de ressources à l'occasion de l'Année internationale de la biodiversité, qui intéressera les enseignants de SVT en langue anglaise, et deux articles sur le thème de l'évolution :
- "Human evolution: testing the molecular basis", de Jarek Bryk
- "Very Short Introductions to Evolution, Human Evolution and the History of Life", par Brian et Deborah Charlesworth (Evolution), Bernard Wood (Human Evolution) et Michael J. Benton (The History of Life).
A pointer également, un article d'Alessio Bernardelli intitulé "Stage lights: physics and drama", qui prouve qu'on peut concilier apprentissage d'une discipline et théâtre. Les enseignants de disciplines scientifiques en langue étrangère pourront y puiser des idées et des clés pour envisager ce type de projet avec leurs classes. Pour aller plus loin, Emilangues vous propose un dossier sur ce thème.
Consulter le numéro 17 en version pdf.

Le numéro 15 (juin 2010 ) propose des activités pour la classe :
- Joseph Kerski s'intéresse aux SIG qui permettent d'analyser le monde en 3D et peuvent ainsi être utilisés dans l'enseignement de la géographie par exemple, lors d'un travail sur les tremblements de terre ou sur le climat mondial;
- Fernanda Veneu-Lumb et Marco Costa montre comment faire usage des actualités en cours de sciences.
Consulter le numéro 15 en version pdf.

Le numéro 14 (avril 2010) met la physique à l'honneur :
http://www.scienceinschool.org/current
Consulter le numéro 14 en version pdf.

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Vous pouvez contribuer de plusieurs façon à la revue Science in school :

- en proposant vos articles;
- en traduisant des articles dans votre langue maternelle (langue européenne);
- en présentant des ouvrages ou d'autres ressources pour les enseignants;
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Si vous êtes intéressés, le site science in school vous explique quelle démarche suivre : http://www.scienceinschool.org/information

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