Emilangues

Education au drama et apprentissage des langues

Le lien entre le théâtre et l'apprentissage d'une langue est fort et traditionnellement reconnu. Il a fait l'objet de diverses publications depuis les années 1970, centrées à la fois sur les pratiques et sur la recherche. Ces dernières années, le champ de réflexion s'est élargi pour s'intéresser aux questions du bilinguisme, du multilinguisme et de la compréhension interculturelle.

Un numéro spécial de la revue

Dans la perspective de publication d'un numéro spécial langues et théâtre coordonné par Madonna Stinson et Joe Winston, la revue Research In Drama Education (RiDE), The Journal of Applied Theatre and Performance invite ainsi chercheurs et enseignants à soumettre des articles proposant une réfléxion sur les connections entre le théâtre et l'apprentissage d'une langue étrangère ou seconde. Ce champ d'activité est aujourd'hui en développement et reste encore peu théorisé, nécessitant un important travail de recherche pour informer sur les pratiques en cours et les faire évoluer.

Contribuer au numéro spécial théâtre et langues

Chercheurs, formeateurs et enseignants sont invités à contribuer au numéro spécial préparé par la revue RiDE et à soumettre leurs propositions d'articles avant le 14 mai 2010, sous forme d'un résumé de 500 mots maximum. Les propositions retenues seront confirmées le 11 juin 2010 et les articles, d'une longueur approximative de
5 000 mots, devront être rédigés pour le 1er novembre 2010.

Les articles souhaités pourront porter sur les thématiques suivantes :
- théories de l'apprentissage d'une langue étrangère ou seconde informant la pratique actuelle;
- initiatives de la recherche dans l'application de la pédagogie du drama à l'apprentissage d'une langue étrangère ou seconde;
- politiques linguistiques gouvernementales et/ou éducatives;
- défis et possibilités pédagogiques et forme artistique dans ce champ spécifique;
- influences géographiques, culturelles et de genre sur la théorie et la pratique, prise en compte des besoins et expériences de vie de l'apprenant ou des apprenants;
- langue et pouvoir et perspectives critiques offertes par le drama;
- questions méthodologiques pour la recherche et l'apprentissage des langues.

En savoir plus : http://www.informaworld.com/crde