Un serveur en ligne vous emmène à la découverte de Bruxelles et du Parlement européen : une promenade guidée interactive accessible en plusieurs langues, à réaliser avec vos classes de sections européennes !
Afin de familiariser les élèves avec le Parlement européen et le rôle qu'il joue dans l'Union, un serveur propose une visite virtuelle au coeur de l'institution, accessible dans une version multilingue (anglais, allemand, français, italien, roumain, hongrois, suédois et finlandais).
La visite comprend deux parties qui se complètent l'une et l'autre :
- la première, Lingowalks, est une introduction générale en anglais qui vous conduit dans Bruxelles et à l'intérieur du Parlement européen ;
- la seconde rassemble des entretiens portant sur des thèmes propres à l'institution.
Les enseignants de langues et de DNL en sciences humaines et sociales (histoire, géographie, SES...) peuvent ainsi choisir d'utiliser la partie et les matériaux qui conviennent le mieux à leur cours ou leçon. A noter : une zone qui rassemble des matériaux à usage pédagogique leur est réservée.
La première partie du site propose cinq balades virtuelles, deux dans le centre de Bruxelles et trois dans le bâtiment du Parlement européen. Une série de photographies digitalisées présente les lieux qui sont décrits par un commentaire audio.

Pour chaque promenade, un questionnaire accompagne la visite et peut être complété progressivement. De plus, à chaque étape, le visiteur est invité à pointer des éléments sur les photographies. L'enseignant pourra ainsi évaluer la compréhension orale et écrite de ses élèves à l'issue de la balade. Une carte peut à tout moment être consultée pour mieux se repérer.

La seconde partie du site invite le visiteur à rencontrer des membres du parlement européen, qui évoquent leur fonction et leur travail dans des entretiens disponibles à la fois dans leur langue maternelle et en anglais.

Pour chaque entretien, des tâches sont proposées et l'enseignant peut accéder à une transcription. Le vocabulaire et les concepts difficiles sont par ailleurs explicités.

Le site enfin propose à l'enseignant un exemple de consignes pour mener un travail en groupes avec les élèves, à partir de ces documents audio authentiques : http://www.tkukoulu.fi/europarliament/assignments/assignments.pdf
Accéder au site : http://www.tkukoulu.fi/europarliament/
Consulter le guide de l'enseignant (version pdf)
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Un terme du glossaire au hasard...
L’enseignement de type EMILE a pour but d’ouvrir l’esprit à des réalités culturelles que les élèves apprennent à mieux connaître et à apprécier. En effet, la compréhension de l’autre ne se joue pas uniquement dans la langue, mais également par l’appréhension de sa culture et de sa civilisation. Dans une perspective interculturelle, l’enseignant devra apprendre aux élèves à porter un regard sur l’autre. La confrontation avec d’autres pratiques culturelles amène les élèves à réfléchir sur leurs propres valeurs et à les relativiser.
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