Gapminderworld est un outil de visualisation de statistiques facile à utiliser que les enseignants de DNL histoire et géographie en anglais apprécieront plus particulièrement. Un site qui mérite votre attention si vous ne le connaissez pas encore !
Le site Gapminder World vise la promotion du développement durable. Il propose de nombreux indicateurs statistiques sur le thème de la richesse et de la santé des nations, qui peuvent être visualisés sous forme de graphiques en nuages de points modulables à souhait et de cartes.
L’utilisateur a la possibilité de sélectionner un indicateur (ou plusieurs, dans le cas des graphiques) parmi un menu déroulant conséquent. Il peut également limiter les indicateurs à une zone ou quelques pays, voire à une région de monde et déplacer le curseur sur une frise chronologique (une option permet en outre d’animer graphiques et cartes pour faire apparaître une évolution, la vitesse étant elle-même ajustable grâce à un bouton). Le document ainsi obtenu peut être partagé par courriel et affiché en plein écran. L'adoption d'un code couleur assez franc permet d'associer rapidement une donnée à un continent.
Le programme de géographie de la classe de seconde invite à travailler sur la population mondiale et sur l'essor de l'urbanisation. L'outil proposé par Gapminder permet de sélectionner, parmi les indicateurs, le thème "Population" puis "Urbanisation" et enfin "Population urbaine" :

A l'aide du curseur, il est possible de visualiser l'évolution de la population urbaine dans le monde, entre 1980 et 2005. On peut isoler un ou plusieurs pays afin de le(s) mettre en avant (ici la Chine) :


Le nuage de points peut être transformé en carte, où ressortent de la même façon les pays sélectionnés. Le bouton "Play" permet ici de visualiser l'évolution des deux principaux foyers (Chine et Inde) jusqu'à l'horizon 2030 :

Gapminder met également en ligne des présentations animées sur le thème du développement humain, dont les enseignants de DNL géographie en anglais pourront se servir en classe pour aborder des sujets comme la pauvreté dans le monde, les écarts de richesse ou en matière de santé dans le monde, etc.
En savoir plus sur le site Gapminder.
Consulter le tutoriel proposé par le site.
Pour aller plus loin, Laurent Jégou signe un article fouillé dans la revue en ligne M@ppemonde n°90 (2-2008).
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Les Bourses Charles de Gaulle permettent à de jeunes français âgés de 17 à 19 ans d’entreprendre une recherche au Royaume-Uni pendant 4 semaines.
Un terme du glossaire au hasard...
Par opposition à l’évaluation formative. L’évaluation sommative, compare les performances des individus d’un ensemble, et les classe dans cet ensemble en fonction de leurs résultats. Elle peut constituer l’étape ultime d’une évaluation formative.
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