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Débat : "Enseigner les langues vivantes avec le Cadre Européen "
Pour prolonger la publication d'un dossier intitulé "Enseigner les langues vivantes avec le Cadre Européen" dans le hors-série numérique n°18 des Cahiers pédagogiques, un débat a été sur ce thème le 6 janvier à Paris et se poursuit désormais en ligne.
Quelle évolution de l'enseignement des langues depuis l'introduction du CECRL ?
La revue des Cahiers pédagogiques proposait le mercredi 6 janvier 2010 une après-midi d'échanges autour du hors-série numérique "Enseigner les langues avec le Cadre Européen", coordonné par Sylvie Abdelgaber et Maria-Alice Médioni.
Il s'agissait d'interroger les changements intervenus dans les pratiques, de réfléchir à l'évolution de la formation des enseignants et de débattre la question de l'enseignement des langues en laissant la place à une diversité de points de vue.
Le débat, mené par trois intervenantes se poursuit sur un forum en ligne :
- Sylvie Abdelgaber, professeur d’anglais en lycée, CRAP-Cahiers pédagogiques
- Joëlle Aden, Université Paris 12, IUFM de Créteil
- Maria-Alice Médioni, secteur Langues du GFEN – Université Lumière Lyon 2.
Accéder au forum en ligne.
Lire la présentation du dossier paru dans le hors-série numérique n°18 d'août 2009.
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Glossaire
Un terme du glossaire au hasard...
L’enseignement de type EMILE a pour but d’ouvrir l’esprit à des réalités culturelles que les élèves apprennent à mieux connaître et à apprécier. En effet, la compréhension de l’autre ne se joue pas uniquement dans la langue, mais également par l’appréhension de sa culture et de sa civilisation. Dans une perspective interculturelle, l’enseignant devra apprendre aux élèves à porter un regard sur l’autre. La confrontation avec d’autres pratiques culturelles amène les élèves à réfléchir sur leurs propres valeurs et à les relativiser.
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