En 2010, à l'occasion de l'année de la Russie en France, plusieurs initiatives encouragent les échanges scolaires avec la Russie. Une programmation culturelle spécifique permettra également d'approfondir la connaissance de ce pays.
S'inscrivant dans la lignée de trois siècles d'échanges intellectuels et artistiques nourris, qui ont permis aux sociétés française et russe de s'enrichir mutuellement, une Année France-Russie se déroulera en 2010.
Cette année a pour objectif d’actualiser et d’approfondir la connaissance et la compréhension mutuelle entre les deux pays, en favorisant les rencontres et les échanges.
Un concours sur la découverte de la Russie a permis à 5 équipes de 10 élèves de gagner, le 28 janvier dernier, un voyage d’une semaine à Moscou ou à Saint-Petersbourg au printemps 2010. Les équipes ont été sélectionnées en fonction de leur projet d’étude d’un aspect particulier de la Russie : la récompense a été attribuée aux élèves du Lycée Etienne Bézout de Nemours pour leur projet intitulé "Les Russes et la conquête de l'espace : enjeux historiques et défis pour demain".
Un blog, objectifrussie retrace leur démarche et présente leur travail.
Une délégation de 50 lycéens russes séjournera en France dans le courant de l’année 2010. Si votre établissement souhaite proposer un accueil d’une partie de ces élèves en familles, renseignez-vous auprès de votre DAREIC.
Certains collèges et lycées qui organisent un voyage pédagogique pendant l’année 2009-2010 seront récompensés par un prix avant la fin de l’année 2010.
Les établissements intéressés sont invités à préparer une restitution de leur séjour sous la forme de leur choix (exposition, carnet de bord, photographie, blog, vidéo...).
Cette restitution devra être transmise par voie postale sous la forme d’un CD ROM à la DREIC, au plus tard le 15 juillet 2010 :
Ministère de l’éducation nationale
SG/DREIC
Département B2
110 rue de grenelle
75537 Paris SP 07.
Pour en savoir plus, contacter votre DAREIC.
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Les Bourses Charles de Gaulle permettent à de jeunes français âgés de 17 à 19 ans d’entreprendre une recherche au Royaume-Uni pendant 4 semaines.
Un terme du glossaire au hasard...
Le portfolio européen des langues constitue l’outil d’auto-évaluation par excellence. La tenue à jour d’un portfolio aide l’apprenant à participer de façon consciente et active à son apprentissage et à valoriser tout ce qui contribue à l’enrichir et à le diversifier. Cette démarche l’aide à gérer lui-même le processus d’apprentissage ou de formation dans lequel il est engagé et à l’orienter au mieux de ses motivations et de ses besoins. Grâce au portfolio, chacun estime ses propres compétences et réfléchit sur ce qu’il est capable de faire dans les langues qu’il connaît ou qu’il étudie, dans les quatre capacités classiques : comprendre, parler, lire, écrire.
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