Science en jeu est une plate-forme de communication et d'éducation qui fait appel à la technologie du jeu pour susciter le goût des sciences et de la découverte chez les jeunes. Les enseignants de DNL en anglais pourront y trouver des idées.
Science en jeu présente des contenus scientifiques sous un jour ludique et innovant, en invitant ses utilisateurs à explorer plusieurs îles virtuelles au gré de leurs intérêts : santé, aéronautique, génomique, environnement, ingénierie...
Ce site canadien propose à la fois des jeux, des informations, des photographies et des vidéos à caractère scientifique en version bilingue français et anglais.
Le site Science en jeu / Game for science vise plusieurs objectifs :
- susciter l'intérêt des jeunes pour les sciences et les technologies;
- inciter les élèves à se lancer dans des études en sciences;
- mettre en avant des connaissances, des métiers, des projets, des enjeux et des recherches scientifiques de pointe et faire plus généralement comprenrde des enjeux d'actualité.
Quelques exemples parmi les jeux proposés par Science en jeu / Game for science :
- From DNA to proteins (à l'instar du soleil, il s'agit aider une cellule à fabriquer une protéine : la mélanine);
- A bacterium to the rescue of the environment (le jeu invite à sélectionner les meilleurs micro-organismes capables de dégarder le pétrole afin de sauver des sites de nidification et de reproduction d'animaux de la pollution);
- M.A.R.S. Mars Academy of Research and Sience (un jeu pour découvrir des métiers liés à l'exploration spatiale).
En savoir plus : http://www.gameforscience.ca/
Accéder aux différents jeux.
Pour aller plus loin, retrouvez une sélection de jeux et d'activités en langue anglaise sur le le site Emilangues.
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Une série de festivals de cinéma invite enseignants et élèves à découvrir le meilleur de la production cinématographique étrangère récente. Découvrez la programmation actuellement à l'affiche !
Un terme du glossaire au hasard...
Le portfolio européen des langues constitue l’outil d’auto-évaluation par excellence. La tenue à jour d’un portfolio aide l’apprenant à participer de façon consciente et active à son apprentissage et à valoriser tout ce qui contribue à l’enrichir et à le diversifier. Cette démarche l’aide à gérer lui-même le processus d’apprentissage ou de formation dans lequel il est engagé et à l’orienter au mieux de ses motivations et de ses besoins. Grâce au portfolio, chacun estime ses propres compétences et réfléchit sur ce qu’il est capable de faire dans les langues qu’il connaît ou qu’il étudie, dans les quatre capacités classiques : comprendre, parler, lire, écrire.
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