Emilangues

Formation, interdisciplinarité et intégration

Ce n° 4-2009 présente le second volet du dossier coordonné par Marie-France Mailhos. Il est ciblé sur la formation des enseignants et sur le travail en interdisciplinarité. Il souligne que l’enseignement bilingue doit s’envisager au croisement d’enjeux linguistiques et disciplinaires et au sein d’une didactique du plurilinguisme. La formation des enseignants doit donc s'efforcer de situer cet enseignement dans un projet global d’éducation, qui vise aussi à développer les compétences professionnelles, sociales, interculturelles et civiques des jeunes.
Elle doit également développer la connaissance des nouveaux outils à disposition des professeurs : CECR LV, Portfolio des langues, travail par activités langagières… et accompagner les projets interdisciplinaires.

Au sommaire

« Introduction : Enseigner les DNL » par Marie-france Mailhos

Troisième partie - De l’enseignement à la formation

« De la DNL à la DdNL : principes de classe et formation des enseignants » par Laurent Gajo
« La formation des enseignants dans une perspective européenne » par Marie-france Mailhos
« Obtenir la certification complémentaire et enseigner la DNL » par Jean-Marc Brauer
« Le modèle rhénan de formation et d’enseignement d’une DEL2 » par Gérald Schlemminger

Quatrième partie - De l’interdisciplinarité à l’intégration

« DNL « allemand-cuisine » : enjeux pédagogiques et professionnels » par Christophe Alain
« Enquête sur le travail interdisciplinaire en Section européenne » par Linda Guervenou et Valérie Le Meur
« Le « I » d’EMILE » par Jérôme Béliard et Guillaume Gravé-Rousseau

Pour en savoir plus, consultez le site de l'Association des professeurs de langues vivantes.

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